Proponowane obszary zagadnień na seminaria magisterskie.
dr Alicja Antas-Jaszczuk (studia niestacjonarne)
1. Instytucje i organizacje przeciwdziałające zagrożeniom prawidłowego rozwoju dzieci, młodzieży, osób dorosłych i starszych (profilaktyka społeczno-pedagogiczna, poradnictwo, kompensacja, opieka całkowita i częściowa) z uwzględnieniem nowych sytuacji i warunków w zreformowanym systemie pomocy społecznej.
2. Praktyka, metodyka działalności opiekuńczo-wychowawczej w instytucjach uzupełniających funkcje rodziny, instytucjach wsparcia i interwencji kryzysowej, placówkach wsparcia dziennego, rodzinnych formach opieki oraz różnych typach placówek opiekuńczo-wychowawczych.
3. Rodzina wobec zagrożeń cywilizacji. Zakłócenia opiekuńczo-wychowawczego funkcjonowania rodziny. Pedagogiczna perspektywa przeobrażeń w stosunkach rodziny, szkoły, grup rówieśniczych itd.
4. Szanse i zagrożenia młodzieży w sytuacji jednoczącej się Europy.
5. Nauczyciel/wychowawca/opiekun – wobec dylematów uniwersalizmu i pluralizmu w wychowaniu.
6. Zjawiska patologii społecznej, dewiacje wychowawcze w wybranych środowiskach. Sytuacja rodzinna i szkolna dzieci i młodzieży a ryzyko występowania zachowań antyspołecznych.
7. Aktywność lokalna wobec jednostek i grup społecznej troski. Środowisko rodzinne i wsparcie społeczne jednostek zagrożonych wykluczeniem społecznym.
8. Działalność wybranych instytucji i placówek wsparcia/opieki na rzecz readaptacji nieletnich, bezdomnych, opuszczających zakłady karne itd.
9. Tematyka z obszaru pedagogiki społecznej i działalności opiekuńczo-wychowawczej zaproponowana przez uczestników seminarium magisterskiego.
prof. dr hab. (studia stacjonarne)
1. Godność, autonomia skazanego jako cechy osoby w procesie resocjalizacji.
2. Dewiacja jako cecha przeżywana w aspekcie moralnym: wstyd – wina; ryzyko – strach.
3. Przyczyny różnicujące postrzeganie własnego obrazu skazanego.
4. Paczyny wzrostu agresji – wyjaśnienie na poziomie teorii, mody, stylu życia.
5. Determinanty zaburzenia zachowania aspołecznego.
6. Społeczne predykaty zachowań aspołecznych.
7. Socjodemograficzne uwarunkowania przestępczości.
dr Robert Szymani (studia stacjonarne)
1. Aspekty pedagogiczne w sztuce.
prof. dr hab. Ryszard Bera (studia stacjonarne i niestacjonarne)
1.
2.
dr Mariusz Dobijański (studia niestacjonarne)
1. Prawa dziecka i prawa ucznia.
2. Szkoła jako organizacja ucząca się. Rola edukacji w dobie społeczeństwa opartego na wiedzy.
3. Nieprzystosowanie społeczne – profilaktyczna rola szkoły i organizacji społecznych.
4. Rola i znaczenie organów społecznych szkoły.
5. Metody i formy pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. prof. nadzw.
dr hab. prof. UPH Mirosław Dyrda (studia stacjonarne i niestacjonarne)
1. Rodzina, funkcje rodziny, postawy rodzicielskie. Patologia rodziny. Degradacja rodziny z powodu ubóstwa.
2. Szkoła jako środowisko społeczno-wychowawcze. Konflikty w szkole. Stres ucznia i nauczyciela. Gotowość szkolna dziecka.
3. Norma i patologia zachowań młodzieży w okresie adolescencji agresja, tolerancja i nietolerancja w środowisku społecznym.
4. Poczucie zagrożenia w środowisku szkolnym w relacjach nauczyciel-uczeń - rówieśnicy.
5. Profilaktyka w szkole.
6. Emocje i motywacja w relacjach społecznych. Motywy zachowań. Motywacja do nauki.
7. Psychopedagogika zachowań twórczych. Zachowania twórcze rodziców, nauczycieli i uczniów.
8. Aspiracje i jakość życia młodzieży i dorosłych.
dr Ewa Jówko (studia niestacjonarne)
1. Kultura organizacyjna szkoły a zachowanie uczniów
2. Relacje interpersonalne w szkole
3. Kultura osobista i osobowa uczniów implikacje wychowawcze
4. Kultura zdrowotna w siedlisku szkolnym.
5. Kształtowanie umiejętności życiowych u uczniów w różnych typach szkó
dr hab. prof. UPH Anna Klim-Klimaszewska (studia stacjonarne)
1. Problematyka rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym
2. Praca wychowawczo-dydaktyczna nauczyciela przedszkola
3. Wychowanie dziecka w wieku przedszkolnym w koncepcji pedagogicznej wybranego pedagoga
4. Działalność opiekuńcza, wychowawcza i dydaktyczna przedszkola
5. Innowacje pedagogiczne w wychowaniu przedszkolnymprof.
prof. dr hab. Jerzy Kunikowski (studia stacjonarne i niestacjonarne)dr Renata Matysiuk (studia niestacjonarne)
1. Praca z dzieckiem i rodziną problemową
2. Lokalny system pomocy dziecku krzywdzonemu
3. Pomoc dziecku i rodzinie w środowisku lokalnym
4. Pedagogizacja rodziców
5. Prawa dziecka i ich realizacja
6. Organizacja czasu wolnego dzieci i młodzieży
dr Aneta Niewęgłowska (studia stacjonarne)
1. Dzieje placówek edukacyjnych i wychowawczych oraz instytucji, organizacji i stowarzyszeń
2. Organizacja systemu oświaty w Polsce i problemy współczesnej edukacji
3. Rozwój myśli pedagogicznej na przestrzeni dziejów
4. Indywidualne propozycje tematów studentów
prof. dr hab. Lesław Pytka (studia stacjonarne i niestacjonarne)
1. Zranione dzieciństwo. Przebieg i skutki zaburzonej socjalizacji dzieci i młodzieży
2. Marginalizacja i naznaczanie społeczne dzieci i rodzin jako problem pedagogiczny
3. Kształtowanie się odporności młodzieży na negatywne wzorce i zachowania
4. Instytucjonalne formy opieki, wychowania i terapii dzieci i młodzieży. Klimat pedagogiczny instytucji pedagogicznych a prawa dziecka
5. Społeczne postrzeganie odmienności, dewiacji i patologii indywidualnej i zbiorowej przez młodzież
6. Zakładane a realizowane funkcje wybranych instytucji i placówek opiekuńczo-wychowawczych w Polsce
prof. nadzw dr hab. Piotr Rozwadowski (studia stacjonarne i niestacjonarne)
1. Polska myśl pedagogiczna na przestrzeni dziejów.
2. Wychowanie w państwach totalitarnych
3. Wychowanie militarne i wojskowe
4. Myśl pedagogiczne a praktyka społeczna
5. Oświata jako narzędzie wynaradawiania
dr hab. prof. UPH Barbara Sitarska (studia stacjonarne i niestacjonarne)
1. Edukacja i jej rodzaje na pierwszym szczeblu kształcenia
2. Wartości wspomagające edukację szkolną
3. Nauczyciel i uczniowie. Klasa szkolna
4. Szkoła współczesna jako instytucja edukacyjna - ujęcie diagnostyczne
5. Nauczyciel współczesny i jego dylematy związane z pełnieniem roli zawodowej
6. Edukacja nieustająca (całożyciowa, permanentna). Przygotowanie do niej w szkole podstawowej
7. Metody i formy samokształcenia / autoedukacji uczniów, nauczycieli
8. Sytuacje edukacyjne z dzieciństwa i ich wpływ na edukację szkolną
9. Jan Amos Komeński we współczesnej myśli pedagogicznej
10. Propozycje studentów uwzględniające zainteresowania badawcze
prof. nadzw. dr hab. Sławomir Sobczak (studia stacjonarne)
1. Skala nieprzystosowania społecznego
2. Obszar patologizacji życia społecznego
3. Typ zaangażowania wychowawców w proces resocjalizacji
4. Stopień akceptacji norm prawnych i moralnych
5. Klimat społeczny instytucji resocjalizacyjnych
6. Hierarchia wartości osób nieprzystosowanych
7. Style wychowania w ośrodkach resocjalizacyjnych
8. Modele socjalizacji w ośrodkach resocjalizacyjnych
9. Skala syndromu agresji wśród młodzieży
10. Uzależnienia jako czynnik wykolejenia społecznego.
dr hab. prof. UPH Wojciech Sroczyński (studia stacjonarne i niestacjonarne)
1. Pedagogiczna problematyka czasu wolnego dzieci i młodzieży: wymiar czasu wolnego i możliwości jego spędzania w różnych typowych środowiskach lokalnych (wieś, miasto małe, miasto średnie, miasto duże); aktywność ruchowa/fizyczna na tle innych form spędzania czasu wolnego; badanie „chronokarty" jako techniki pomiaru (budżetu) czasu w porównaniu do innych techniki sondażowych; wychowanie do czasu wolnego w rodzinie, instytucjach edukacyjnych; rola rodziców w organizowaniu czasu wolnego dzieciom w okresie wczesnego dzieciństwa (na ile konieczna i możliwa jest ingerencja rodziców w planowanie zajęć w czasie wolnym; wakacyjny wypoczynek dzieci i młodzieży i jego walory wychowawczo-kształcące.
2. Funkcjonowanie placówek wychowania pozaszkolnego w typowych środowiskach lokalnych: rola domu kultury, organizacji młodzieżowych, klubów sportowych; edukacyjna rola służb publicznych (np. policji w wychowaniu do bezpiecznego korzystania z przestrzeni publicznej) i samorządowych. Współpraca rodziny i placówek szkolnych w realizowaniu zadań edukacyjno-opiekuńczych.
3. Współczesna praca socjalna w opinii pracowników socjalnych; funkcje pracy socjalnej; problematyka pracy pedagogicznej z dziećmi i młodzieżą wykluczonymi społecznie. Problematyka pracy socjalnej z różnymi grupami społecznymi wymagającymi pomocy i wsparcia. Funkcjonowanie placówek pomocy społecznej.
4. Pochodzenie środowiskowe i rodzinne jako wyznacznik kariery edukacyjnej i życiowej. Problematyka socjalno-wychowawcza: status społeczny i ekonomiczny a wyniki w nauce i zachowanie się w przestrzeni szkoły.
5. Lokalne środowisko wychowawcze, różnych instytucji i grup społecznych. Środowisko wychowawcze rodziny. Wypełnianie przez różnego typu rodziny przypisanych im funkcji.
6. Problematyka oddziaływania różnych środków masowej informacji na dzieci i młodzież. (funkcje kształcąco-wychowawcze). Edukacja do uczestnictwa w kulturze; uczestnictwo w kulturze różnych kategorii społecznych - głównie dzieci, młodzieży i studentów.
Propozycje zagadnień możliwych do podejmowania w ramach prac dyplomowych i magisterskich
Orientacja badawcza obejmuje:
- pedagogikę społeczną;
- pedagogikę ogólną;
- pedagogikę medialną;
- pedagogikę rodziny;
- pedagogikę czasu wolnego
prof. nadzw. dr hab. Michał Szulik (studia stacjonarne)
1. Wpływ instytucji kulturotwórczych na wychowanie.
2. Aspekty pedagogiki w różnych gałęziach kultury i sztuki (szczególnie w muzyce)
3. Kultura ludowa i jej związek z rozwojem człowieka.
dr Beata Trębicka-Postrzygacz (studia niestacjonarne)
Metodyka działalności opiekuńczo-wychowawczej w rodzinnych i instytucjonalnych formach opieki nad dziećmi i młodzieżą, we wszystkich typach placówek opiekuńczo-wychowawczych.Profilaktyka, poradnictwo, kompensacja i opieka w instytucjach i organizacjach przeciwdziałających zagrożeniom prawidłowego rozwoju dzieci, młodzieży, osób dorosłych i starszych – w perspektywie zreformowanego systemu pomocy społecznej.Działalność opiekuńcza i wychowawcza w różnych typach szkół.Dzieje instytucji, organizacji oraz placówek opiekuńczo-wychowawczych i edukacyjnych.Biografie wybranych twórców, przedstawicieli i prekursorów pedagogiki opiekuńczej i surdopedagogiki.Organizacja systemu oświaty w Polsce w szkolnictwie powszechnym i specjalnym – dawniej i współcześnie.Teoria i praktyka pomocy osobom niepełnosprawnym.Surdopedagogika. Praca z uczniem z uszkodzonym narządem słuchu.Język migowy i system językowo-migowy.Organizacja czasu wolnego dzieci i młodzieży.Zjawiska patologii społecznej w wybranych środowiskach.Indywidualne propozycje tematów studentów.
dr Sabina Wieruszewska – Duraj (studia niestacjonarne)
1. Ocena poziomu gotowości szkolnej w kontekście wybranych czynników pracy przedszkola.
2. Wybrane metody pracy edukacyjnej przedszkola a osiągnięcia dziecka
3. Rola zabawy w pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym
4. Wpływ nauczyciela na kształtowanie świadomości ekologicznej dziecka (ucznia)
5. Wpływ literatury dziecięcej na rozwijanie wrażliwości moralnej dziecka (ucznia)
6. Nauczyciele w kierowaniu własnym rozwojem zawodowym
7. Start szkolny wychowanków przedszkola na przykładzie Przedszkola...
8. Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej w relacjach socjopedagogicznych
9. Czynniki warunkujące rozwój samodzielności u dzieci w wieku przedszkolnym
10. Pozycja socjometryczna uczniów z niepowodzeniami szkolnymi
11. Adaptacja dziecka 3–letniego do środowiska przedszkolnego
12. Rola nauczyciela w rozwiązywaniu konfliktów u dzieci (uczniów)
13. Rola nauczyciela w kształtowaniu świata wartości dziecka (ucznia)
14. Wspieranie dziecka zdolnego w procesie wychowawczo-dydaktycznym
dr Grzegorz Wierzbicki (studia niestacjonarne)
1. Pedagogiczne aspekty sportu
2. Potencjał kultury fizycznej w zakresie wychowania
3. Edukacja – na wszystkich etapach edukacyjnych- w zakresie kształtowania wartości, wiadomości i umiejętności istotnych dla szeroko rozumianego bezpieczeństwa
4. Postawy obywatelskie wśród młodzieży szkolnej
5. Kształtowanie postaw prospołecznych
6. Wyzwania, szanse i zagrożenia a edukacja na rzecz bezpieczeństwa
7. Wychowawcze aspekty kultury spędzania czasu wolnego
dr Małgorzata Wiśniewska (studia niestacjonarne)Zakres tematyki seminarium
1.problemy wychowania dzieci i młodzieży w przeszłości
2. dzieje szkół, przedszkoli, placówek wychowawczych, placówek kulturalnych, organizacji społecznych
3. myśl pedagogiczna w dziejach Polski i Europy
4. rozwój myśli pedagogicznej i jej wykorzystanie współcześnie
5. indywidualne tematy studentów
prof. dr hab. Lech Wyszczelski (studia stacjonarne i niestacjonarne)
1. Dzieje instytucji i placówek kulturalno-oświatowych
2. Biografie wybitnych twórców
3. Tematy własne do przedyskutowania i akceptacji przez promotora
4. Współczesne problemy edukacji obronnejprof. nadzw. dr hab. Tamara Zacharuk (studia stacjonarne)
1. Inkluzja w resocjalizacji
2. Inkluzja jako przeciwdziałanie dewiacji
3. Socjodemograficzne uwarunkowania wykluczenia społecznego
4. Determinanty wykluczenia społecznegoprof. dr hab. Kazimierz Żegnałek (studia stacjonarne)
1. Osobowość nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej oraz wychowania przedszkolnego
2. Trudności w nauce szkolnej ( różnego rodzaju)
3. Uczeń zdolny (twórczy)
4. Uczeń z różnymi deficytami
5. Agresja w szkole
6. Wpływ przedszkola na przygotowanie do edukacji szkolnej
7. Adaptacja zawodowa nauczycieli
8. Wypalenie zawodowe nauczycieli
9. Współpraca szkoły z rodzicami
10. Rodzinne uwarunkowania powodzeń i niepowodzeń szkolnych
11. Wpływ różnych mediów na rozwój dziecka i jego naukę
12. Czas wolny dziecka i jego wykorzystanie
13. Edukacja ekologiczna
14. Przygotowanie dziecka 6 – letniego do rozpoczęcia nauki szkolnej itp. zagadnienia
Dr Andrzej Cwer
Proponowane tematy:
Dzieje instytucji i placówek oświatowych.
Problemy organizacji szkolnictwa w wybranym kraju europejskim.
Europejska myśl pedagogiczna doby Oświecenia.
Wielka reforma polskiej oświaty w osiemnastym stuleciu /Collegium Nobilium, Szkoła Rycerska, Komisja Edukacji Narodowej/.Problemy szkolnictwa i oświaty w wybranym czasopiśmie lokalnym /lub roczniku prasowym/.
Szkolnictwo i oświata II Rzeczpospolitej.Kształcenie nauczycieli w Polsce /geneza, rozwój, ewolucja form w XIX – XX wieku/
.Tajne nauczanie na ziemiach polskich pod zaborami i w okresie okupacji hitlerowskiej.
Życie i działalność uznanych polskich pedagogów /XVIII – XXI wiek/.Wychowanie wojskowe w ujęciu historycznym.
Tematy własne do przedyskutowania z promotorem.
Dr hab. prof. UPH Leszek Ploch
TEMATYKA:
Aktywność teatralna uczniów szkół oraz innych instytucji kształcenia i wychowania specjalnego;
Aktywność muzyczna uczniów szkół oraz innych instytucji kształcenia i wychowania specjalnego;
Aktywność taneczno-artystyczna uczniów szkół oraz innych instytucji kształcenia i wychowania specjalnego;
Promocja kultury artystycznej uczniów szkół oraz innych instytucji kształcenia i wychowania specjalnego;
Udział dzieci i młodzieży w kulturze artystycznej;
Twórcza aktywność uczniów niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznieTwórcza terapia w rehabilitacji osób niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie.Wychowanie w twórczości uczniów i młodzieży z trudnościami w uczeniu się;
Formy aktywizacji twórczej osób niepełnosprawnych i niedostosowanych społecznie.W kręgu rozwoju kreatywności – uczniów szkół oraz innych instytucji kształcenia i wychowania specjalnego.
dr Agnieszka Roguska
1. Edukacja medialna
2. Media globalne i lokalne w kulturze
3. Znaczenie pop kultury w edukacji
4. Kultura regionalna (tradycje, obrzędy, obyczaje, specyfika „małych ojczyzn", wybitne postaci i podmioty w regionie)
5. Zjawisko globalizacji w kulturze
6. Monografie instytucji edukacyjnych, kulturalno-oświatowych
7. Znaczenie i funkcje organizacji pozarządowych (stowarzyszenia, fundacje, ruchy ekologiczne, pokojowe, organizacje obrony praw człowieka, organizacje religijne, itd.)
8. Teatr i drama w edukacji
9. Taniec w edukacji
10. Różnice i podobieństwa kulturowe krajów Unii Europejskiej w różnych obszarach życia człowieka
Dr hab. Barbara Sitarska, prof. nadzwyczajny
1. Edukacja i jej rodzaje (domowa / globalna / regionalna / medialna / integracyjna) na pierwszym szczeblu kształcenia – ujęcie diagnostyczne
2. Szkoła współczesna jako instytucja edukacyjna - ujęcie diagnostyczne
3. Jak szkoła przygotowuje uczniów do edukacji przez całe życie (całożyciowej/ nieustającej/ permanentnej).
4. Wartości wspomagające edukację szkolną i całożyciową
5. Nauczyciel i uczniowie w klasie szkolnej
6. Zjawiska wolności, odpowiedzialności, tożsamości, posłuszeństwa i przymusu w klasie szkolnej
7. Nauczyciel współczesny i jego dylematy związane z pełnieniem roli zawodowej
8. Sukces i porażka w zawodzie współczesnego nauczyciela, wychowawcy
9. Uczeń zdolny/ przeciętny/ z niepowodzeniami dydaktycznymi w klasie szkolnej
10.Uczeń z domu dziecka w klasie szkolnej
11.Wychowanek wioski dziecięcej jako uczeń
12.Współczesne problemy edukacyjne w recepcji uczniów i nauczycieli
13.Metody i formy samokształcenia / autoedukacji uczniów / nauczycieli
14.Warsztat pracy nauczyciela
15.Sytuacje edukacyjne z dzieciństwa i ich wpływ na edukację szkolną
16.Formy współpracy szkoły i rodziny w procesie edukowania dzieci i młodzieży
17.Książka a inne media w edukacji dzieci i młodzieży
18.Reklama telewizyjna - za i przeciw w edukowaniu dzieci i młodzieży
19.Jan Amos Komeński we współczesnej myśli pedagogicznej
20.Propozycje studentów uwzględniające ich zainteresowania badawcze
dr Grażyna Szymańska
1. Koncepcje wychowania i kształcenia muzycznego
2. Metodyka edukacji muzycznej dzieci
3. Twórczość w edukacji muzycznej dziecka
4. Zdolności i preferencje muzyczne w edukacji dziecka
5. Metodyka kształcenia słuchu muzycznego dzieci
6. Rozwijanie kompetencji muzycznych dziecka
7. Wychowanie muzyczne w procesie edukacji kulturalnej młodzieży
8. Pozalekcyjne zajęcia muzyczne w szkole
9. Nauczyciel edukacji muzycznej we współczesnej rzeczywistości kulturalnej
10. Innowacje pedagogiczne w edukacji muzycznej
11. Amatorski ruch artystyczny
12. Placówki wychowania pozaszkolnego
Dr hab. prof. UPH Tomasz Nowak
Sztuki plastyczne w edukacji i wychowaniu
1. Sztuka dziecka
2. Wychowanie przez sztukę
3. Twórcza aktywność dzieci i młodzieży
4. Aktywność placówek kulturotwórczych
w procesie budowania świadomości kulturalnej społeczeństwa
5. Wybitni pedagodzy wśród artystów
Dr hab. prof. UPH Janina Florczykiewicz
Problematyka seminarium
1. Działania arteterapeutyczne w rozwoju podmiotowym dzieci, młodzieży i dorosłych
2. Arteterapia w profilaktyce i resocjalizacji.
3. Rozwój twórczości plastycznej dzieci i młodzieży i jego stymulowanie
4. Zdolności i zainteresowania plastyczne oraz ich uwarunkowania
5. Twórczośći kreatywność- uwarunkowania, metody rozwijania w edukacji.
6. Oddziaływania penitencjarne - cele, metody, oczekiwania.
7. Metody i formy resocjalizacji penitencjarnej.
