INSTYTUT PEDAGOGIKI

Uniwersytet w Siedlcach

Wizyta pracowników Instytutu Pedagogiki w Ain Shams University w Kairze

W dniach 7-12 lipca 2024 r. dr hab. Anna Klim-Klimaszewska, prof. uczelni i dr Sabina Wieruszewska-Duraj, w ramach programu Erasmus +KA 171-HED – Mobilność pracowników instytucji szkolnictwa wyższego z państwami trzecimi niestowarzyszonymi, uczestniczyły w wizycie w Ain Shams University w Kairze. W ramach programu wizyty dr hab. Anna Klim-Klimaszewska, prof. uczelni wygłosiła wykład nt.: Constructing mathematical didactics games by children of preschool age, a dr Sabina Wieruszewska-Duraj nt.: The use of information technology in the education of children in the Polish education system. Ponadto, w ramach programu odbyły się warsztaty ze studentami studiów doktorskich Wydziału Informatyki i Nauk Informacyjnych, pod kierunkiem prof. Mohameda Roushdy. W ramach pobytu w Ain Shams University odbyło się spotkanie z władzami i pracownikami Wydziału Informatyki i Nauk Informacyjnych, zorganizowane przez Panią Dziekan, prof. Nagwe Badr, na którym dyskutowano na temat kształcenia w systemie szkolnictwa wyższego w Polsce i w Egipcie, wymieniono doświadczenia i określono zakres dalszej współpracy. W ramach mobilności odbył się kulturowo-historyczny tour po Kairze, obejmujący zwiedzanie piramid w Gizie, Muzeum Egipskiego w Kairze, Narodowego Muzeum Cywilizacji Egipskiej – Stary Kair, Cytadeli Kairskiej oraz Kasr Al-Dżawhara (Pałac Klejnotów), który nosi imię Dżawhara Hanem, ostatniej żony Muhammada Alego. W ramach programu Erasmus +KA 171-HED zaplanowano dalszą współpracę i wspólne przedsięwzięcia naukowe.

Wieczorek poetycki

Plakat Szpunar

Warsztat matematyki

W dniu 04.06.2024 r. odbyły się warsztaty z zakresu matematyki, prowadzone przez studentki III roku Pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej pod opieką naukową dr Ewy Wyczółkowskiej. W zajęciach uczestniczyli uczniowie ze Szkoły Podstawowej nr 4 im. Adama Mickiewicza w Siedlcach oraz dzieci z Niepublicznego Przedszkola „Wesoły Smyk” w Siedlcach. Celem spotkania było pogłębianie wiedzy matematycznej dzieci poprzez rozwiązywanie niestandardowych problemów matematycznych, z wykorzystaniem pomocy przygotowanych przez przyszłych nauczycieli wczesnej edukacji. Z kolei, dla studentów była to okazja do korelowania praktyki z wiedzą teoretyczną nabytą podczas studiów.

Udział studentów kierunku Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna oraz Pedagogika I stopnia w Europejskim projekcie "Medus"

W okresie styczeń – kwiecień 2024 r. 40 studentów z Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu w Siedlcach przeszkoliło się w ramach E-kursu dla nauczycieli i kadry pedagogicznej „Inkluzyjne podejście edukacyjne na rzecz skutecznej integracji uczniów-migrantów”. Organizatorem szkolenia był Uniwersytet w Ruse (Bułgria) – partner Instytutu Pedagogiki w programie Erasmus+ i sieci CEEPUS HU-0028. Szkolenie było częścią europejskiego projektu MEDUS „Innowacyjne podejścia i praktyki edukacyjne dla uczniów-migrantów w celu maksymalizacji efektywności ich włączenia społecznego i wyników w szkole” (https://medus-project.eu/), programu Erasmus+.

Celem projektu był rozwój kompetencji zawodowych nauczycieli i kadry pedagogicznej w celu stworzenia włączającego środowiska społeczno-emocjonalnego dla uczniów-migrantów. Szkolenie obejmowało następujące zagadnienia: Włączające podejścia edukacyjne, odpowiadające potrzebom uczniów-migrantów w szkole, Model Wertykalnej Klasy jako innowacyjne podejście do radzenia sobie z różnorodnością w klasie, Podręcznik „Tutoring w Wertykalnej Klasie” z 30 scenariuszami zajęć, Uniwersalny projekt uczenia się jako wyrównywanie szans na sukces w klasie, Współpraca i wzajemna pomoc nauczycieli i pracowników pedagogicznych na rzecz wspierania integracji i uczenia się uczniów-migrantów, Budowanie Wspólnoty Wsparcia z 80 dialogowymi scenariuszami pracy z uczniami i rodzicami, E-poradnik „Jak założyć i skutecznie ułatwiać dialogową dyskusję w grupie?” oraz Praktyczne doświadczenia pedagogiczne „Skuteczne drogi do integracji społecznej, emocjonalnej i poznawczej”.

Opracowane materiały studenci ocenili bardzo wysoko i uznali je za bardzo przydatne w ich przyszłej pracy. Jeden z uczestników zauważył, że „Materiały te zawierają istotne informacje dla nauczycieli, ponieważ pochodzą z wiedzy teoretyczną i praktycznych strategii tworzenia przyjaznego środowiska nauczania się, skutecznego zastosowania i uwzględniania potrzeb uczniów-migrantów w szkołach”. Inny uczestnik napisał: „Marzy mi się, że wszyscy uczniowie, niezależnie od pochodzenia, będą mieli takie same możliwości i zasoby, jakich potrzebują lokalni uczniowie, aby odnieść sukces. Uważam, że musimy zwalczać szkodliwe stereotypy i szanować różnorodność. Uważam, że wsparcie społeczne i emocjonalne dla uczniów-migrantów jest najważniejsze”.

Za udział w szkoleniu, od koordynatora projektu, Pani Laimutė Ruzgienė, Dyrektor Centrum Edukacyjnego Regionu Kowieńskiego na Litwie, studenci otrzymali certyfikaty z 2 punktami ECTS.

Podsumowanie projektu odbyło się w Bułgarii 16 kwietnia 2024 r. w Centrum Kultury „Hristo Botev 1928” w gminie Slivo Pole. Oficjalnymi gośćmi byli burmistrz gminy Walentin Atanasow, Prorektor Uniwersytetu w Ruse Prof. Gencho Popow, wiceburmistrzowie, przedstawiciel lokalnych władz ds. edukacji, kadra pedagogiczna z Liceum im. Św. Paisija Hilendarskiego”, biznesmeni, interesariusze, rodzice. Poinformowano ich o wynikach projektu.
Koordynatorem polskich studentów była prof. Emila Velikova z Uniwersytetu w Ruse (Bułgaria) oraz prof. uczelni dr hab. Anna Klim-Klimaszewska z Instytutu Pedagogiki UwS.